Cara membuat robot status bbm berwarna biru di

If you prefer, you could assign the either of the parts other C instruments. Christmas music for flute. Arranged by Martha Sobaje. Mykola Leontovych - Carol of the Bells. Flute, Oboe, Clarinet, Horn, Bassoon. Christmas music arranged and set by David Bussick.

This page is all about descriptions of these arrangements, including suitability for pedal or lever harp. All of these works have been arranged for pedal harp and flute or other C instrument , but many are well suited for, or have adaptations for lever harp or pianoTake the links for audio or video Read on to look for piano,flute,recorder Christmas Sheet Music to play.

The Christmas Flute Duet Book features 25 popular carols, arranged with beginner and intermediate players in mind. Jingle Bells Jolly Old St. Christmas Duets for Flute and Alto Saxophone: A collection of sheet music for David's peaceful arrangements of Christian hymns for piano, violin, and string quartet: This bundle includes sheet music for four of David's arrangements: Instrumental Solo in A Major. Carol of the Bells sheet music for Flute Duet.

Spruce up your performances, concerts and cantatas with these fabulous Christmas classics for two Flutes. This arrangement is Robert W.

Smith's second in a series of unique cultural settings of the traditional holiday favorite. He has added infectious Latin rhythms to the famous Ukrainian Bell Carol with incredibly effective results! The percussion is featured throughout using instruments such as bongos, guiro, timbales, claves. The Christmas Carols of Keith D. I've compiled a helpful selection of flute sheet music that you may download. I've organized the flute music according to difficulty and type so that it is easy.

In the meantime, lead sheets are available for each carol on the home page. Free printable flute sheet music and accompaniment tracks for Show-off pieces. Buy Christmas Duets for Flute and Violin: You can warm up the winter evenings. Sheet Music by Phyllis Avidan Louke.. Performance suggestions are given for each Christmas Carol, including marked sections where the octave can be varied for contrast.

Each carol has a. This book of extended technique solos for flute and piano is a follow-up to the duet book Extended Techniques—Double the Fun. RoJean Loucks is a Lindsborg, KS harpist who performs in north central Kansas, teaches, arranges, and composes music for the folk harp. Classical piano and flute sheet music for sale.. Go, Tell It on the. Look Listen Add to Cart.

Carol Of The Birds. Christmas Bells Are Ringing! Islington Music - Christmas sheet music available for sale.. Are you looking for some fun violin duets? Check out these 13 violin duets featuring various instruments, such as the cello, piano, and flute.

Christmas sheet music and carols all the collections 1 3 for two classical music notes digital the 12 days of christmas piano duet g and ab ma by christmas sheet music and.

By Margaret Byrd February 7, Classical music notes digital carol of the bells flute clarinet piano by leontovich christmas duets for flute piano jingle bells classical music notes digital the 12 days of christmas piano duet g and ab ma by america the beautiful duet. Does anyone here play the. Explain the basic premise for the project and listen to two to four exemplary projects by past students such as Daniel I.

Items 1 - 35 of I've tried to play this anthem without sheetmusic I hope you'll find it not too bad Notes: Download past episodes or subscribe to future episodes of VSM: Mp3 audio files by Virtual Sheet Music for free..

Arranged for the Pianoforte as Solos and Inuets, with ad lib, accompts. All at half price, with an extra stamp for postage. Robert Cocks and Co. Carol of the bells by mykola leontovych based on a ukrainian folk song christmas carol. Hark how the bells for elementary piano students. Carol of the bells sheet music for trumpet trombone duet 8notes. Carol of the bells flute 1 sheet music. Flute duet tchaikovsky waz sheet music 8notes. Eighth note publications flute stocking stuffers 10 short christmas duets with piano.

Dance of the sugar plum fairy flute clarinet duet. Carol of the bells sheet music for flute duet. Beginning to Look like Christmas. Carol of the Bells sheet. Christmas sheet music Free Arrangements. Available in paperback , PDF. Carol of the bells sheet music for flute duet flute music.

Piano Christmas Sheet Music for Flute. The Christmas Flute Duet Book features Pirates of the Aegean sheet music for Guitar-Flute Duet.

The Imperial march easy Johnn Williams score for Flute, alto saxophone, trumpet, clarinet, violin, trombone, tenor sax and flute transverse flute, viola, cello, oboe, tuba, flugelhorn, bassoon, baritone, soprano sax, Baritone. Joy to the world. O come, all ye faithful. Once in royal David's city. Rockin' around the Christmas tree. Rudolph the red-nosed reindeer. Santa Claus is coming to town. See, amid the winter's snow. The arrangements are fun and easy and will make a perfect addition to any Christmas concert or holiday celebration.

Each selection can be played as a stand alone duet or with piano accompaniment. Shop for CS Flute Duets, sheet music, musical accessories, and more. See sample scores and preview audio. Talk to a Pender's sheet music specialist today! Mozart - Theme from sonata k. Results 1 - 16 of Flute Cancani The Christmas Flute Duet Book features 25 popular carols, arranged with beginner , intermediate players in mind.

FREE Shipping on eligible orders. The oratorio concerns the Christian. A large collection of great. You guys have any.. It is truly inspired and I am.

The Detective Duet by Joe Fried for clarinet and flute or oboe 7. Clarinet - Oboe Mozart duet 8. Malcolm Arnold - Suite Bourgeoise for flute, oboe and piano 9. Flute Choir, AL, Acb. Results 1 - 37 of While hooking up my Windows 98 first edition compute Card reader driver for: Windows 10; Windows 8. Realtek Card Reader Driver Although Windows 98 is old, it's still sometimes used to run old software in business environments.

Something it never had though, is a generic driver to install USB mass storage devices like flash drives. Here we show you how to install the required driver. Results 1 - 6 of 6. USB card reader driver for WinK: Now is the last moment to buy card readers which have manufacturer-provided Win98 drivers, eventually they will be gone. I don't expect large capacity USB-sticks with manufacturer-provided Win98 drivers to be available in years, but SDHC cards for your Wincompatible card reader will be around.

When I first plugged my new USB multi card reader, windows failed to properly install the driver. The device was seen by the system but the. Although Windows 98 is old, it's still sometimes used to run old software in. Any place to find a generic Windows 98 driver for the card reader? I don't use Win 98 myself, but if you use this Google search, you'll see that some people do claim to have generic Win98 Mass Storage Device drivers.

If they work as claimed, then they are what would be needed to support that card reader. The current package provides driver for Windows CE 4. Windows 10, 8, 8. On-chip 5V to 3.

Why doesn't my computer recognize the new drives on the desktop after I install the software and plug in the reader? Verify all connections are.. When you use the. V 5 in 1 Card Reader, v This software contains the following components: Download the file to your computer.

Double-click the file to start the. What does the system install or start to use this reader? Plug the reader into your computer. Type sysedit in the field; Click OK. Mac OS X The following driver changes the icon to the individual memory card icon so you can find the drive easily. For more than 20 years, Lexar has been trusted as a leading global brand of memory solutions. I have not been able to find such a product until recently, so this may be of interest to those of you with a Win98SE computer with a USB port.

Some manufacturers do however, provide the Windows This is the setup I use a legacy Microsoft Windows desktop operating system i. Click the "Download Now" link and. Apacer Input Device Drivers. This site maintains listings of mouse, keyboard, and other input device drivers available on the web, organized by company. Includes links to useful resources. Content of the floppy disk 2.

How to use the Firmware update tool 4. Content of floppy disk 1. This site maintains listings of USB drivers available on the web, organized by company. Includes links to useful resources.. You just have to install the small Card Reader. You will be able to. Please note that you have to install a suitable driver on Windows Throughout Windows driver installation, you may be prompted to insert Windows Installation. In order to read data off of your cards just insert the card into the reader, then double click on my computer, and double click on the appropriate driver letter assigned to your reader.

If you followed those. Windows recognized both the adapter and the memory card and installed new drivers. The problem is that the drive has not been assigned a drive. Smart Card Reader Drivers. Camera and Card Reader Run smart card reader setup disk. Please disconnect the reader. SD drivers are used with devices that support the SD card technology, such as memory. Windows 98 and ME. If your Windows 98 or ME computer doesn't have these components, the card reader.

I have this card reader built into my notebook PC and the shwicon2k crashes often. Alcor have not updated these drivers for WinXP and, as far as I. It was released by Memorex in mid Jessops Driver Downloads - CompactFlash Card Reader - Jessops online store - digital cameras, cameras, camcorders, accessories and more.

Anyone know where I can download one? See the package's Install. Notes for installation instructions. Connect the Reflex USB v2 smart card reader. Read and write to all the latest memory cards. Great for photographers on the move; Fast USB 2. Overview; Specifications; Image Gallery; Support.

I had an via chipset card that I could never get the driver to load correctly but with new motherboards I've never had a problem as far as flash drives or memory card readers do your homework and get one that has windows In a modern system, an FDD is likely to be used for only a few minutes over the life of the system to install driver updates and BIOS upgrades, so it doesn't matter much what you install.

A combo FDD and card reader If your case is short on external drive bays, you may face a conundrum. If you install a floppy drive, you have. This Superior Panel is a multi-function device that combines with. Users can get 3 different functions with only one 5.

AS a memory card reader, it supports most popular memory cards. Support the Universal Serial Bus Specification, version 1. Based on ISO implementation. This Setup utility installs smclib.

This file is not used on Windows 95, and may be. Windows Server bit. Windows Server bit, Typ: Driver Installation for Windows 98 System. For Windows 98 system, vendor supplied drivers must be installed first before the device can be recognized.

If you are using the Windows 98 System, please follow the installation steps below to complete the Card Reader driver installation first. When the all-in-1 card reader is. I can not find its 9 in 1 card reader driver for win HP support is a joke.

I located the card reader on ebay at: Select driver to download. Targus Memory Stick USB card reader is your ideal partner for transferring and downloading data from portable electronics to your laptop or desktop. Just insert your card into the reader and connect it with your desktop PC then you'll be able to edit or organize the data.

Driver Files for Windows The SCR SmartCard reader allows comfortable working without any interfering cables and with that is ideal for mobile users.

The SmartCard reader provides secure access. Macintosh, Download English size: Memory Card Accessories - Amazon. Pics show Windows 98 SE software. This is the last Inspiron to have the most WIndows 98 drivers sound, video ect. The only driver that is not installed is the SD card reader, since. Actual product my vary from photo. This package should contain: Back-up, sync, store and share all of your digital content.

Back-up your contacts automatically, or manually, any time, anywhere; Charge your iPhone or iPad. Flexible and robust cable design. The advantage of 3. The card reader need to install application driver for showing media icon on your Windows, you can.

During that time no generic USB mass-storage driver was produced by Microsoft including for Windows 98 , and a device-specific driver was needed for each type of USB storage device. Third-party, freeware drivers became available for Windows 98 and Windows 98SE, and third-party drivers are also available for. Today i purchased an all in one card reader for my computer. It is a Ritmo reader like this one http: None of which will install. EXE, Biostar 6-in-1 card reader driver.

Memory Card Reader Drivers. I have tried the. The driver disks included with USB card readers. It's the place where you place your desired card.

Pada awal pembuatan facebook hanya di khususkan untuk menjalin pertemanan, mengirim pesan, dan membuat status juga like dan komentar. Ketuk Apa yang Anda pikirkan sekarang? Kami akan memproses video Anda dan mengabari Anda. Pelajari cara membuat Iklan Tayangan Video yang dioptimalkan untuk menjangkau orang yang tepat di Kabar Berita untuk membangun brand awareness dengan Facebook. Ketuk untuk menambahkan efek. Anda juga dapat menambahkan efek setelah memulai siaran Anda. Ketuk Mulai Video Siaran Langsung.

Ketuk Selesai saat Anda ingin mengakhiri siaran Anda. Anda juga dapat menyiarkan langsung di grup atau acara dengan. Cara download video Facebook di Android — Facebook adalah sosial media yang paling banyak digunakan di dunia pada saat ini.. Cara membuat video Facebook Timeline sebenarnya sangat mudah. Anda dapat menggunakan aplikasi Facebook Timeline Movie Maker, yaitu sebuah aplikasi Facebook resmi yang akan mengekstrak foto dan berita atau status Facebook Anda serta menjadikannya sebagai sebuah film Facebook.

Selain membuka laman tersebut, Year in Review juga bisa dibuat dengan cara mengunjungi atau memutar video milik teman, lalu scroll ke bawah dan klik menu "Watch Yours".

Banyak pengguna Facebook yang sudah mulai membuat dan membagikan video Year in Review ini. Panduan lengkap cara membuat slideshow di aplikasi Facebook Android, slideshow berisikan beberapa foto terbaik yang diputar secara bergantian layaknya video. Tutorial lengkap membuat video live streaming menggunakan fitur Facebook Live versi Android. Mengunggah video melalui Facebook merupakan cara yang baik untuk berbagi momen pribadi kegemaran Anda atau video favorit baru dengan teman-teman.

Video bisa diunggah melalui. Setelah selesai merekam, ketuk "Gunakan" untuk menambahkan video tersebut ke dalam kiriman Anda. Android - Ketuk tombol. Cara Membuat Video Siaran Langsung di Facebook dengan Android - Jika sebelumnya pengguna facebook hanya bisa update status, gambar dan menambahkan lokasi. Tahukah anda, saat ini para pengguna Facebook sudah dapat menikmati fitur terbaru yang belum lama diluncurkan yaitu pengguna dapat membagikan.

Tetapi bagaimana jika Anda ingin merekam saat-saat tak terlupakan virtual Anda? Sayangnya, Facebook tidak memiliki fitur perekaman yang datang dengan video chatting. Tapi untungnya, ada beberapa cara untuk melakukan ini. Apakah Anda ingin tahu bagaimana? Artikel ini akan memberitahu Anda 5 cara bagaimana. Nah, ternyata ada berbagai cara mudah yang bisa dilakukan untuk download video di Facebook Android..

Ada beberapa fitur yang dimiliki aplikasi ini untuk men-download video di Facebook dengan mudah dan cepat seperti adanya favorite list, di mana kalian bisa membuat sebuah daftar video yang. Untuk mengubah foto profil menjadi video caranya cukup mudah, namun bagi sobat yang masih belum tahu silahkan ikuti langkah-langkah dibawah ini.

Langkah pertama buka aplikasi Facebook di HP Android kamu kemudian buka. Sebetulnya cara download video di FB ini sangat mudah, hanya saja alurnya butuh beberapa langkah kerja. Sebetulnya sudah lama pihak. Cara Terbaru Membuat Live Streaming Video Siaran Langsung di Facebook — Facebook merupakan situs jejaring sosial yang sudah menyediakan aplikasi khusus untuk situsnya tersebut. Dengan begitu semua orang tidak perlu repot repot membuka browser dan memasukkan alamat website nya terlebih.

Cara Download Video Facebook dari Android dan PC Video telah menjadi cara yang populer untuk mengungkapkan perasaan seseorang saat ini. Tidak diragukan lagi Youtube merupakan platform yang paling banyak digunakan untuk meng-upload dan berbagi video, tetapi tidak semua video di dunia.

Anda dapat merekam video melalui FaceTime atau kamera belakang dan sambil memegang telepon dalam modus potret atau landscape.

Berikut detail dari Pokerhebat:. Dengan mengetahui jadwal bank BRI maka uang deposit kita bisa masuk langsung ke rekening bandar, dan transaksi cepat diproses.

Ketika bermain judi poker online bank BRI, tentunya kita menginginkan proses yang cepat, dan tidak bertele — tele bukan? Proses deposit yang lama tentunya akan membuat mood kita memburuk, dan menjadi kesal. Permainan judi sbobet online yang anda akses di betting online juga dilengkapi dengan anti-block. Artinya, saat anda membuka web judi sbobet online ini, anda akan bisa membukanya dengan mudah.

Apabila ada kendala saat membuka situs judi sbobet online ini sebaiknya anda menghubi provider. Dengan bermain di judi sbobet online secara mudah, maka pengalaman bermain anda akan terasa sangat memuaskan. Jika anda ingin memainkan game yang sempurna di judi sbobet online, ada banyak pilihan yang bisa anda pilih. Permainan judi sbobet online ini akan membantu anda untuk bisa mendapatkan banyak uang.

Tersebut mengapa, banyak pemain judi online begitu melindungi langkah bermain mereka, jangan pernah alami kerugian karna kekeliruan sendiri. Bermain di agen judi poker online, jadi satu diantara tempat bermain yang begitu untungkan.

Di bawah ini terdapat banyak trik bermain hingga anda dapat memperoleh kemenangan besar serta cepat:. Adalah situs poker online terbaik ditahun ini sob.

Yang ingin menguji kemampuan nya dalam bermain poker online wajib bermain di situs satu ini, sobat akan menjumpai banyak player poker yang bisa sobat tantang dalam keberanian bermain poker.

Berikut detail dari poker. Kena Internet Positif Daftar dan Login DisiniSelamat datang di situs kami pelangiqq, pelopor bandarq online dan poker qq terpercaya terbaik di Asia.

Kami adalah salah satu agen poker online, dan judi kartu online terbaik yang mulai berdiri di awal tahun Inilah tempat dimana kamu akan mendapatkan pengalaman bermain terbaik, yang tidak akan kamu temukan di situs bandarq lainnya di Indonesia.

Dari sekian banyaknya situs bandarq online dan poker serta domino 99 atau dominoqq yang ada di internet, kami hanya mengumpulkan beberapa saja yang kami anggap paling populer, terbaik dan terpercaya.

Sebagai situs direktori yang profesional, kami menjamin keamanan dan kenyamanan Anda dalam bermain dengan server berkecepatan tinggi, metode enkripsi termutakhir, dan fitur permainan modern dari masing-masing situs yang kami rekomendasikan.

Setiap situs poker online bandarq dan domino99 yang ada pada website ini, berkomitmen akan terus melayani setiap player hingga 24 jam dengan pelayanan yang terbaik dan cepat.

Customer Service kami siap melayani anda 24 jam nonstop dan memberikan pelayanan terbaik bagi seluruh member poker. Dilengkapi dengan server berkecepatan tinggi, metode enkripsi termutakhir, dan fitur permainan modern yang akan membuat Anda lebih nyaman dalam bermain.

Raih pula kesempatan memenangkan uang berlimpah melalui tiga sistem Jackpot yang kami tawarkan: Ceme Jackpot menggunakan sistem gabungan kartu pemain dan kartu bandar. Anda tidak harus membeli jackpot, ini adalah fitur tambahan di situs kami dan merupakan sistem jackpot pertama dan terbaru di Indonesia.

Anda cukup membeli jackpot dari yang terkecil, seharga rupiah, hingga yang terbesar, seharga rupiah rupiah untuk Texas Poker Jackpot. Sebagai pemenang, anda bisa mendapatkan keuntungan mimimal 10x lipat dari jumlah yang anda beli. Apakah situs poker itu? Berdasarkan penelurusan kami, saat ini domain situs poker Sebagai alternatif karena tidak menemukannya situs poker yang dicari tidak ada salah nya untuk bergabung dan bermain bersama kami teknopoker.

Sama hal nya dengan Poker88 kami adalah situs permainan poker online yang mempunyai berbagai varian permainan poker online, di antara nya permainan Poker menggunakan uang asli. Kami juga mempunyai permainan yang saat ini sangat populer di kalangan penjudi poker yaitu Bandar Ceme, Bandar Capsa, Domino Online, dll. Permainan Capsa Susun Online dengan menggunakan uang asli saat ini mulai banyak di gemari pemain poker indonesia.

Dalam hal ini teknopoker dapat menjadi link alternatif poker88 apabila anda sedang mencari situs poker online yang terpercaya. Kami dengan senanghati akan melayani pendaftaran login poker88 di teknopoker. Agar bisa ikut bermain permainan ini caranya sangatlah mudah yakni hanya dengan menggunakan sebuah komputer, tablet atau ponsel android.

Benar, ponsel android pun bisa bermain game ini karena kami menyediakan aplikasi android yang bisa di unduh di situs. Citizen Home Desain Pilihan Situs Poker Online Jackpot Besar Terbaik Semua pemain judi poker online tentunya menginginkan menjadi bagian dari situs poker online jackpot besar dari sekian banyak situs poker yang ada di internet. Karena dengan bergabung menjadi bagian dari situs tersebut ada banyak keuntungan yang bisa didapatkan oleh pemain judi poker online tersebut.

Salah satu keuntungan yang bisa didapat tentunya berasal dari banyaknya jackpot besar yang ia dapatkan sehingga akan membuatnya bisa berkesempatan untuk mendapatkan penghasilan tanpa batas. Nah sekarang pertanyaannya, siapa yang tidak ingin mendapatkan jackpot dalam jumlah yang besar tersebut? Tentunya semua pemain judi poker online menginginkannya bukan.

Karena itulah, Anda tidak boleh memilih situs poker online yang sembarangan. Sangat disarankan memilih situs yang benar-benar terpercaya dan bisa memberikan jackpot bernilai besar yang menguntungkan Anda. Karena jika Anda salah dalam memilih situs, bukan jackpot besar yang Anda dapatkan melainkan kerugian besar seperti keuntungan yang tidak dibayarkan atau sebagainya. Khusus Anda yang cari situs poker terbaik degan jackpot besar, v99poker. Pada dasarnya, ada beberapa ciri yang menandakan bahwa situs poker online jackpot besar adalah situs jakcpot terbesar yang membawa banyak keuntungan.

Salah satu cirinya adalah tampilan design grafis yang dimiliki situs tersebut. Situs yang terbaik dengan jumlah jackpot yang besar biasanya memiliki desain grafis yang menarik dan tidak membosankan. Dengan adanya desain grafis yang seperti ini, tentunya pemain poker online tidak akan merasa jenuh ataupun sebagainya apabila bermain di situs poker online tersebut. Dengan banyaknya promo ini, pemain judi poker online yang bergabung di situs tersebut juga bisa mendapatkan keuntungan dari penghasilan tanpa batas.

Nah, karena itulah bagi Anda yang sedang mencari situs dengan jackpot yang besar pilihlah situs poker online yang memiliki ciri-ciri tersebut.

Dengan demikian, Anda bisa mendapatkan jackpot besar yang sangat menguntungkan Anda. Untuk memperoleh bonus referral, yang harus Anda lakukan adalah mengirimkan informasi agen maindomino Untuk memperoleh bonus cashback, caranya lakukan taruhan dalam jumlah besar.

Bonus ini akan secara otomatis diberikan setiap hari senin. Dipastikan bahwa situs judi poker ini memiliki lisensi yang jelas, memiliki sumber data setiap pemain yang melakukan pemasangan taruhan atau deposit yang transparan dan bisa diakses oleh siapa saja.

Tidak ada ketakutan akan dana yang dimasukan apakah aman atau tidak, apalagi yang berkaitan dengan data pemain yang sangat rentan terhadap pembobolan oleh hacker. Nominal untuk pemasangan taruhan di situs judi poker online bank ternama ini sangat beragam dan bisa anda mulai dari nominal terendah sekalipun, bahkan anda bisa memilih permainan judi online poker online tersedia dengan tanpa modal.

Hal semacam ini juga yang perlu anda lakukan sebagai pemain judi online baru, supaya nanti anda mengerti dengan benar bagaimana caranya bermain yang benar. Apalagi, dengan memilih situs yang masuk kedalam list agen resmi judi online. Selain itu, situs judi poker online jackpot terbesar terpercaya juga menyediakan berbagai permainan. Salah satunya dalah permainan kartu poker online. Permainan ini menggunakan kartu remi dan ada juga yang menggunakan kartu. Misalnya saja, permainan judi poker kartu remi yang berjumlah 52 buah dengan orang pemain dalam satu meja taruhan.

Kudapoker juga cepat dalam memproses deposit dan withdraw. Server kuda poker juga kualitas oke, selama bermain disini tidak ada masalah walau bermain dari handphone lancar jaya. Situs ini wajib agan coba, kesempatan untuk mendapatkan jackpot nya besar gan. Jika anda pergi ke suatu museum anda pasti akan menemukan banyak sekali hal dna barang yang berkaitan dengan yang namanya sejarah. Sejarah adalah hal yang harus dilestarikan dan juga dijaga.

Sejarah merupakan aset dari sebuah negara, bangsa dan juga berbagai macam kegiatan manusia. Sejarah juga bisa mencangkup dengan yang namanya permainan.

Seperti dalam permainan kartu yakni poker. Kartu poker merupakan permainan yang banyak diminati dan disukai. Selain banyak diminati, permianan poker juga merupakan permainan yang sudah ada sejak zaman dahulu kala dan permainan poker merupakan permainan yang banyak dicari saat waktu senggang dan juga luang.

Poker onlin e bonus deposit pertama bisa diakses dengan mudah melalui situs permainan poker online. Dengan bantuan alat teknologi, berbagai macam permainan online bisa dnegan mudah ditemukan dan juga dipilih.

Permainan online poker adalah permainan yang banyak dijadikans ebagai permainan judi online. Permainan judi kartu poker online merupakan permainan judi kartu yang paling laris dan judi kartu online poker mudah sekali dipahami. Pemrianan judi online memang banyak jenisnya dan semua permainan judi online pastilah juga menggunakan yang namanya taruhan. Hanya saja taruhan yang ada dalam permainan judi online menggunakan sistem deposit atau saldo uang elektronik.

Poker online bonus deposit pertama merupakan istilah dari permainan game judi poker online yang dimainkan dan akan mendapatkan bonus deposit pertama kali main. Berbagai macam permainan online bisa dengan mudah dimainkan dan bagi pemain judi online yang tidak ingin repot dengan sistem deposit judi online bisa memeinta dan menggunakan bantuan dari sarana fasilitas situs judi online seperti agen dan bandar judi online.

Di sisi lain terdapat beberapa persoalan yang cukup serius di situs poker online yang beredar saat ini, mulai dari kehilangan chips poker, id user tidak bisa diakses dan masalah yang paling klasik adalah player begitu sulit untuk mendapatkan kemenangan, selalu kalah dalam setiap putaran, Seakan semua kartu telah disetting cukup ketat oleh pihak situs poker online tersebut. Perihal lain yang seakan pemberian harapan palsu adalah promo bonus berupa cashback, free chips hingga jackpot puluhan juta yang sangat sulit didapat yang diikat dengan berbagai macam syarat dan ketentuan yang tidak pernah tertera didalam banner promo nya menjadi jebakan batman untuk para player yang bermain disitus poker online tersebut.

Disini mimin tidak akan menyebutkan nama-nama situs poker online yang bermasalah tapi mimin akan menjelaskan beberapa situs poker online terbaik saat ini. Daftar situs poker online dibawah ini merupakan situs yang terpercaya, mulai dari game nya, jackpot, bonus atau promo serta keamanan dan kelancaran setiap transaksi yang dilakukan di situs poker online terpercaya sangat real.

Tidak panjang lebar lagi, berikut daftar situs poker online terpercaya yang dapat segenap admin dari bandarceme Sebagian pemain judi online kurang memahami risiko dari jaringan dan server yang mereka gunakan. Padahal, satu celah saja akan berpengaruh sangat buruk bagi keamanan dan kenyamanan mereka di bandar tersebut.

Penerapan sistem yang lebih aman dan bertanggung jawab adalah tugas dari bandar poker online ini kepada semua membernya. Persyaratan keamanan di akun member telah dijamin sebagai sebuah aturan yang tetap dan selektif. Jadi, tidak sembarang orang bisa menyalahgunakan akun member yang mereka miliki di website ini.

Pihak bandar juga tetap memberikan kenyamanan bagi member dalam aturan yang lebih sederhana serta menawarkan banyak bonus besar. Setorannya pun sangat ringan yaitu minimal Dengan demikian melalui sastra guru dapat mengembangkan siswa dalam hal keseimbangan antara spiritual, emosional, etika, estetika, logika dan kinestika, pengembangan kecakapan hidup, belajar sepanjang hayat, serta pendidikan kemenyeluruhan dan kemitraan Wahyudi, Pada dasarnya kegiatan manusia dalam proses pendidikan, seperti yang dikemukakan oleh Witherington adalah,.

Bermain merupakan kegiatan spontan yang terjadi apabila fungsi jasmaniah normal keadaanya dan tidak mendapat pengaruh gangguan mental. Perhatian yaitu proses pemilihan satu rangsangan dari semua rangasangan yang lain yang pada suatu saat mengenai mekanisme penerima. Minat harus dianggap sebagai respons sadar jika tidak, respons itu sama sekali tidak bermakna.

Aspek ini dipengaruhi oleh idealnya standar nilai. Keterampilan yaitu menuntut kesadaran dan perhatian yang bertingkat tinggi, kurang seragam dan tidak terus menerus dalam Rusyana, Kegiatan apresiasi sastra dapat membentuk pengalaman seseorang berkenaan dengan sastra sehingga menimbulkan perubahan dan penguatan tingkah laku orang itu. Dengan kegiatan ini seseorang mengalami belajar apresiasi. Klasifikasi kegiatan apresiasi sastra berdasarkan tujuan meliputi: Para siswa juga harus menggunakan pengetahuan lain.

Dari kegiatan ini diharapkan siswa: Menurut Rahmanto, pemilihan bahan pengajaran sastra harus memperhatikan aspek-aspek antara lain:. Bahasa, aspek kebahasaan dalam sastra yang perlu diperhatikan adalah cara penulisan yang dipakai pengarang, ciri-ciri karya sastra waktu penulisannya dan kelompok pembaca yang ingin dijangkau pengarang.

Oleh karena itu, guru harus mengembangkan keterampilan untuk memilih bahan pengajaran sastra yang bahasanya disesuaikan dengan tingkat penguasaan bahasa siswa. Kematangan jiwa psikologi yaitu dalam memilih bahan pengajaran sastra, tahap-tahap perkembangan psikologis harus diperhatikan karena tahap-tahap ini sangat berpengaruh terhadap minat dan keengganan siswa dalam pembelajaran sastra Dengan menganalisis fenomena, mereka berusaha menemukan dan merumuskan penyebab utama fenomena itu yang kadang-kadang mengarah kepada pemikiran filsafati untuk menentukan keputusan-keputusan moral.

Pendekatan adalah cara umum seorang guru memandang persoalan atau objek sehingga diperoleh kesan tertentu. Kesan yang muncul ini bagi seseorang mungkin saja berbeda dengan yang lainnya dan ini akan sangat berpengaruh pada pemilihan metode atau strategi bahkan materi pembelajarannya. Menurut Djago Tarigan , pendekatan adalah seperangkat asumsi yang bersifat aksiomatik mengenai hakikat bahasa, pengajaran, bahan dan belajar bahasa yang digunakan sebagai landasan dalam merancang, melakukan dan menilai proses belajar bahasa.

Seorang guru yang hanya menggunakan pendekatan komunikatif dia akan berupaya menggunakan pendekatan komunikasinya. Aliran metalis memandang pengajaran bahasa harus dimulai secara metalis membaca. Namun pendekatan strukturalisme mementingkan penguasaan tata bahasa struktur. Pada dasarnya pendekatan dalam pengembangan kemampuan berbahasa pada anak banyak dipengaruhi oleh beberapa aliran psikologi yang pada aplikasinya memberikan kemudahan bagi guru.

Demikian juga dengan teori-teori psikologi lainnya yang telah memberikan kontribusi terhadap aplikasi pendekatan pengembangan kemampuan berbahasa. Beberapa pendekatan dalam perkembangan bahasa pada teori-teori psikologi di antaranya adalah sebagai berikut.

Berdasarkan pendekatan ini proses penguasaan kemampuan berbahasa sebenarnya dikendalikan dari luar. Ini merupakan akibat berbagai rangsangan yang diterapkan linngkungan kepada si anak. Bahasa sebagai wujud prilaku manusia dan merupakan kebiasaan yang harus dipelajari. Jadi kemampuan berkomunikasi anak melalui bahasa pada prinsipnya sangat ditentukan oleh stimulus, respons, dan peniruan. Berdasarkan pendekatan ini dinyatakan bahwa anak sudah dibekali secara alamiah dengan apa yang disebut Language Acquisition Device LAD.

Language Acquisition Device sudah diprogramkan untuk mengolah butir-butir tata bahasa yang dianggap sebagai suatu bagian dari otak.

Language Acquisition Device membekali anak dengan kemampuan alamiah untuk dapat berbahasa. Dengan demikian belajar berbahasa pada hakikatnya hanya mengisi detail dalam struktur yang sudah ada secara alamiah. Pada pendekatan ini dinyatakan bahwa kemampuan berbahasa anak berasal dan diperoleh sebagai akibat dari kematangan kognitif anak. Bahasa dalam pandangan kognitif distrukturisasi dan dikendalikan oleh nalar. Dengan demikian perkembangan kognisi sangat berpengaruh pada perkembangan bahasa.

Pendekatan ini berkaitan dengan pendekatan kognitif, dimana anak mempunyai potensi dasar kognitif dari bawaannya yang tidak terlepas dari pengaruh lingkungan melalui proses interaksi dalam pemerolehan bahasa. Menurut pendekatan ini keterampilan bahasa dapat dikembangkan dengan memperhatikan faktor-faktor penentu. Dalam konteks pembelajaran bahasa, model pengajaraannya pun seringkali didasarkan pada metode-metode atau pendekatan-pendekatan khusus, di antaranya 1 pendekatan komunikatif, pendekatan ini lebih difokuskan pada komunikasi autentik, kefasihan berbahasa lebih diutamakan, 2 model pembelajaran kooperatif, model ini lebih difokuskan pada kerja kelompok antar siswa, 3 pendekatan proses yaitu, dalam proses pembelajarannya dilakukan dengan menggunakan proses planning, generating ideas, drafting, reviewing, revising and editing, dan 4 pendekatan whole language , pada pendekatan ini bahasa diajarkan secara utuh Richards, Prinsip-prinsip Pembelajaran Apresiasi Sastra.

Pembelajaran apresiasi sastra pada hakikatnya merupakan upaya untuk menanamkan rasa peka kepada siswa terhadap cita rasa sastra. Seharusnya pengajaran apresiasi sastra yang disampaikan guru kepada siswa mampu mengubah sikap siswa dari acuh tak acuh menjadi lebih bersimpati terhadap sastra.

Karena materi sastra yang disuguhkan tidak sekadar representation of life Imitation of life melainkan interpretation of life Endraswara, Dengan demikian, karya sastra harus dipahami sebagai fenomena yang tidak hanya sekedar memuaskan emosi melainkan memercikkan ide-ide dan pikiran.

Karya sastra sebagai salah satu kebutuhan manusia menawarkan kisi-kisi kemanusian yang indah menuju kesempurnaan hidup. Kenyataan lain membuktikan bahwa yang menjadi kendala pembelajaran apresiasi sastra di sekolah adalah pemanfaatan buku yang tersedia di perpustakaan yang bergenre sastra belum maksimal.

Sehingga minat belajar siswa khususnya minat membaca masih sangat rendah. Faktor ketersediaan waktu, manajemen perpustakaan sekolah, dan dorongan dari guru ikut menjadi penyebab dalam hal ini. Berbagai kendala di atas menyebabkan pembelajaran sastra di berbagai jenjang pendidikan formal hingga saat ini belum mencapai sasaran sebagaimana yang diharapkan. Pada akhirnya, tujuan akhir pembelajaran sastra, penumbuhan dan peningkatan apresiasi sastra pada siswa belum menggembirakan.

Ada beberapa prinsip dalam pelaksanaan pembelajaran apresiasi sastra. Adapun tujuan pembelajaran sastra dapat dilihat dari dua sisi, yaitu: Secara umum, tujuan pembelajaran sastra adalah agar siswa: Tujuan untuk memperoleh pengalaman bersastra dimaksudkan agar siswa memperoleh pengalaman berapresiasi dan berekspresi sastra. Pengalaman tersebut dilakukan siswa dengan membaca hasil karya sastra, mendengarkan pembacaan karya sastra, menonton pementasan sastra. Jadi dalam hal ini siswa siswa mampu berekspresi sastra melalui pengekspresian karya sastra.

Kegiatan pengekspresian tersebut dapat dilakukan dengan cara: Selain itu juga bisa dilakukan dengan menulis surat kepada penulis hasil karya sastra tersebut.

Hasil kreasi atau karya sastra dapat dipakai sebagai media dalam pembelajaran apresiasi sastra. Tujuan untuk memperoleh pengetahuan sastra dilakukan tidak secara teoritis. Pengetahuan itu diajarkan bertolak dari pengalaman berapresiasi.

Misalnya, dengan melalui puisi yang dibaca siswa, dijelaskan ciri-ciri puisi. Demikian pula halnya dengan ciri-ciri prosa dijelaskan setelah siswa membaca cerpen atau novel. Begitu pula dengan sejarah sastra. Sejarah sastra dimaksudkan berkaitan dengan apresiasi yang dilakukan terhadap karya sastra puisi, prosa, dan drama. Dengan demikian tujuan pembelajaran sastra yang seperti ini, bagaimanapun perubahan kurikulum akan tetap diikuti serta ditemukan pertaliannya dengan tujuan pengajaran sastra secara umum.

Tujuan yang kedua dalam pembelajaran sastra secara khusus dapat dilihat dari kurikulum yang digunakan di sekolah. Pembelajaran sastra dalam kurikulum dikaitkan dengan kecakapan hidup siswa terhadap aspek-aspek yang berkaitan dengan rumah tangga, kecakapan memecahkan masalah, kemampuan berpikir kritis dan kreatif, kecakapan berkomunikasi, pemilikan kesadaran pribadi dan rasa percaya diri, kemampuan menghindari stres, kemampuan membuat keputusan, kecakapan menjalin hubungan antarpribadi, pemahaman terhadap berbagai jenis pekerjaan, dan kecakapan vokasional serta pemilikan sikap positif terhadap kerja perlu dipupuk dan dikembangkan secara terpadu dan berkelanjutan, serta dinilai.

Untuk mengantisipasi kelemahan dalam pelaksanaan pembelajaran sastra dan bahasa pada umumnya diberikan rambu-rambu yang perlu diperhatikan guru. Rambu-rambu tersebut adalah sebagai berikut. Pembelajaran sastra dimaksudkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengapresiasi karya sastra.

Kegiatan mengapresiasi karya sastra berkaitan erat dengan latihan mempertajam perasaan penalaran, dan daya khayal, serta kepekaan terhadap budaya masyarakat, dan lingkungan hidup.

Perbandingan bobot pembelajaran bahasa dan sastra harus seimbang dan dapat disajikan secara terpadu. Misalnya, wacana sastra dapat digunakan sekaligus sebagai bahan pembelajaran bahasa. Bahan pembelajaran pemahaman adalah mendengarkan dan membaca berlingkup pada pengembangan kemampuan menyerap gagasan, pendapat, pengalaman, pesan, dan perasaan, serta mengapresiasikan karya sastra Indonesia, sastra daerah, dan sastra asing yang telah diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia baik dalam bentuk puisi, prosa, maupun drama, termasuk cerita rakyat.

Bahan pembelajaran penggunaan adalah berbicara dan menulis yang berlingkup pada pengembangan kemampuan pengungkapan gagasan, pendapat, dan perasaan. Sumber belajar siswa dapat berupa buku-buku yang diwajibkan, media cetak, media elektronika, lingkungan, narasumber, pengalaman dan minat anak, serta hasil karya siswa.

Selanjutnya, untuk mencapai tujuan pembelajaran sastra, materi sastra yang akan digunakan dalam pembelajaran sastra tentulah materi yang dipilih guru dan sesuai dengan kriteria yang layak untuk anak didik.

Kriteria karya sastra yang layak digunakan guru adalah karya yang dipilih berdasarkan atas berbagai pertimbangan baik segi bahasa maupun segi kejiwaan. Pertimbangan segi bahasa berdasarkan atas keterbacaan bahan ajar bagi siswa. Karya sastra yang akan diajarkan dapat dipahami siswa karena bahan tersebut memiliki tingkat keterbacaan yang sesuai dengan tingkat kemampuan mereka sehingga karya tersebut dapat dipahami. Bahan pembelajaran sastra harus sesuai dengan tingkat perkembangan kejiwaan siswa.

Moody mengemukakan tahap perkembangan anak dalam menggeluti karya sastra sebagai berikut. Tahap autistik the austistic stage usia tahun. Pada tahap ini imajinasi anak belum mengarah kepada kehidupan nyata, tetapi masih pada tahap dunia fantasi.

Tahap romantis the romantic stage usia tahun. Pada tahap ini siswa berada pada masa perkembangan menuju ke kesenangan pada dunia nyata, mengagumi tokoh hero atau pahlawan, menyenangi kisah-kisah kepahlawanan, pengembaraan hero, kisah-kisah petualangan menjelajahi dunia nyata.

Tahap realistis the realistic stage usia tahun. Pada tahap ini anak mulai berpikir realistis. Pernyataan-pernyataan seperti Benarkah terjadi? Tahap generalisasi the generalizing stage usia lebih dari 16 tahun. Pada tahap ini siswa tidak hanya berminat pada hal-hal yang detil tetapi juga sudah mengarah pada berpikir abstrak, menggeneralisasi fenomena-fenomena kehidupan yang dialaminya, menentukan moral, dan secara umum berpikir secara filosofis Siswa yang termasuk dalam tahap usia autistik dan romantis, yaitu pada tahap dunia fantasi atau imajinasi, khayalan masih dominan dan berada pada masa perkembangan menuju ke kesenangan pada dunia nyata, mengagumi tokoh hero atau pahlawan, menyenangi kisah kepahlawanan, pengembaraan hero, kisah-kisah petualangan menjelajahi dunia nyata.

Mereka masih sulit berpikir secara realistis dan belum mampu menggeneralisasikan permasalahan yang dihadapinya. Mereka masih kurang mampu berpikir secara abstrak, dan masih sulit menentukan sebab akibat dari suatu gejala.

Aspek pedagogis dalam pemilihan materi sastra sangat diperlukan. Aspek ini dapat dilihat dari segi moral yang dibicarakan dalam karya sastra, sikap, budi pekerti, perilaku yang positif, dan mengarah kepada pembentukan kepribadian siswa yang positif. Segi estetis adalah segi yang berkaitan dengan nilai rasa, nilai keindahan yang bersifat subjektif. Kepekaan dalam menangkap nilai-nilai keindahan itu amat diperlukan. Segi estetis ditentukan oleh adanya keserasian bentuk dan isi karya sastra.

Bentuk karya sastra dilihat dari bentuk fisik lahiriah karya sastra, sedangkan segi isi dapat dilihat dari ide atau pesan yang terdapat di dalam karya sastra. Karya sastra yang sesuai dengan latar belakang lebih mudah dipelajari dan dihayati. Karena itu, pertimbangan terhadap latar belakang kehidupan siswa selayaknya merupakan bagian dari proses pemilihan bahan ajar. Hal tersebut dapat dilakukan dengan cara mengambil hasil karya sastra daerah atau yang menceritakan kehidupan mansyarakat daerahnya, biala diperlukan biarkan siswa menulis sendiri pengalamannya.

Keabsahan bahan ajar yang akan diberikan kepada siswa harus diperhatikan. Kegiatan apresiasi tentunya bukanlah kegiatan yang dilakukan tanpa prosesedur. Jika dirunut, sebenarnya ada tahapan-tahapan yang dilakukan di dalam proses apresiasi. Sumardjo dan Saini Kumpulan cerpen, puisi atau novel yang dibaca merupakan sumber informasi dari keabsahan materi sastra yang akan diajarkan guru.

Pengamatan terhadap sumber materi ini sangat perlu dilakukan guru sebelum proses mengajar dilakukan. Selain itu, dalam pembelajaran apresiasi sastra juga dapat dilakukan dengan menggunakan berbaga media pembelajaran.

Media yang dapat digunakan dalam pembelajaran apresiasi sastra misalya: Uraian di atas mengisyaratkan bahwa dalam pembelajaran puisi, siswa harus secara aktif terlibat langsung dalam pembelajaran tersebut.

Belajar pada prinsipnya adalah mengerjakan pekerjaan itu sendiri. Bila pembelajaran itu adalah pembelajaran apresiasi puisi, maka siswa sendirilah yang memilih, membaca puisi tersebut.

Di sini guru hanyalah berkedudukan sebagai fasilitator. Guru harus siap membantu, membimbing, dan memotivasi siswa yang mendapat kesulitan. Hal ini sesuai dengan pendapat dari Sapardi yang mengatakan bahwa dalam apresiasi sastra, guru sebaiknya berfungsi sebagai rekan yang lebih tua, yang lebih berpengalaman, yang bersama-sama dengan murid-muridnya berusaha menghayati karya sastra.

Guru sastra adalah sekadar pendamping murid-muridnya dalam usaha mengungkapkan penghayatan, tanggapan, dan penilaian pengarang terhadap kehidupan Shindunata, Dalam proses apresiasi puisi, langkah pertama adalah keterlibatan jiwa, yaitu suatu peristiwa ketika pembaca atau pendengar memikirkan, merasakan, dan membayangkan mengkhayalkan kembali apa yang pernah dipikirakan, terasa, dan terbayangkan oleh penyair dengan bertolak dari kata-kata yang dibaca atau didengarnya.

Keterlibatan jiwa dalam suatu karya puisi dapat diuji melalui jawaban-jawaban atas pertanyaan sebagai berikut: Bagaimana pendapat penyair tentang pokok yang dipikirkannya itu? Dalam langkah kedua, pembaca mulai melihat hubungan antara pikiran-pikiran, perasaan-perasaan, dan khayalan-khayalannya dengan unsur-unsur bahasa. Kemampuan melihat hubungan unsur-unsur bahasa dengan pengalaman dapat diuji pula melalui jawaban atas pertanyaan-pertanyaan berikut: Mengapa saya berpendapat bahwa pokok itu dan tidak berpendapat lain?

Langkah ketiga terjadi ketika pembaca menemukan atau tidak menemukan hubungan atau relevansi pengalaman yang didapatnya dari karya puisi itu denganpengalaman pribadinya khususnya dan kehidupan umumnya. Kemampuan pembaca dalam menghubungkan puisi yang dibacanya dengan kehidupannya dapat diuji melalalui jawaban atas pertanyaan-pertanyaan berikut: Kalau kita perhatikan, langkah-langkah kegiatan apresiasi yang diungkapkan oleh Sumardjo dan Saini tersebut sudah tidak mengarah kepada pemahaman unsur-unsur pembangun puisi, tetapi sudah menagarah kepada penggalian respon siswa terhadap puisi yang diapresiasi.

Dalam proses apresiasi, penggalian respon siswa merupakan proses yang harus dilakukan agar siswa memiliki ketelibatan secara emosional terhadap puisi yang dibacanya.

Di samping itu, respon merupakan ciri penanda siswa melakukan apresiasi. Ada berbagai jenis respon yang menandai siswa melakukan apresiasi. Purves dan Rippere dalam Saini, Secara lebih rinci, Beach dan Marshall dalam Saini, Ketertarikan ini berkaitan dengan reaksi-reaksi emosinal siswa terhadap aspek-aspek puisi yang sedang diapresiasinya, misalnya terhadap pilihan kata, gaya bahasa yang digunakan, persajakan, tipografi, atau yang lain.

Ketertarikan siswa terhadap aspek-aspek puisi tampaknya merupakan tahap awal yang menandai apresiasi. Siswa mendeskripsikan sebuah teks puisi ketika mereka menampilkan kembali informasi yang ditampilkan oleh baris demi baris teks puisi. Misalnya, mereka dapat mencatat aspek-aspek puisi. Kemampuan ini penting karena hal ini akan berguna di dalam proses memaknai puisi yang dibacanya.

Dalam proses apresiasi, kemampuan mendeskripsikan belum cukup. Kemampuan itu perlu dilanjutkan dengan kemampuan memahami terhadap aspek-aspek yang telah dideskripsikan.

Dalam kemampuan ini, siswa bukan sekedar mendeskripsikan informasi, tetapi beranjak kepada pembuatan pernyataan atas pemahaman mereka terhadap aspek-aspek puisi.

Menjelaskan merupakan kemampuan untuk menjelaskan pemahaman terhadap unsur-unsur puisi. Misalnya, mengapa siswa memaknai kata X sebagai Y? Dalam hal ini, siswa mengaitkan hal-hal yang ada dalam teks puisi dengan pengalaman nyata mereka. Dalam tahap ini siswa sudah mampu memaknai puisi secara totalitas. Dalam konteks ini siswa menilai kualitas puisi yang diapresiasinya. Langkah-langkah Pembelajaran Apresiasi Sastra.

Menurut Moody pembelajaran apresiasi sastra mengikuti penahapan: Keenam tahap tersebut rinciannya sebagai berikut. Masing-masing disajikan secara rinci pada bagian berikut ini.

Pada tahap ini guru mempelajari karya sastra. Pemahaman terhadap karya sastra penting agar guru dapat menentukan strategi yang tepat, dapat menentukan aspek-aspek yang perlu mendapat perhatian yang khusus dari siswa. Misalnya pengulangan yang kuat seperti yang ditunjukkan dalam puisi Perempuan-perempuan Perkasa pada larik yang berbunyi Perempuan-perempuan yang membawa bakul … harus mendapat perhatian para siswa. Mengapa pengulangan ini demikian kuat.

Apakah tidak memiliki efek bagi puisi ini secara keseluruhan? Kalau ada efeknya, bagaimanakah efek dari pengulangan ini? Hal lain yang harus diperhatikan dalam pelacakan pendahuluan ini ialah meneliti fakta-fakta yang masih perlu dijelaskan.

Misalnya fakta yang terdapat dalam sajak Karangan Bunga pada larik yang berbunyi bagi kakak yang ditembak mati siang tadi harus dicari penjelasannya. Syukur kalau mereka masih ingat peristiwa terbunuhnya Pahlawan Ampera itu dalam perspektif sejarah. Pelacakan pendahuluan juga penting untuk menemukan cara penyajian pembelajaran apresiasi sastra yang tepat dengan mempertimbangkan hal-hal berikut: Misalnya siapa yang dituju oleh sajak Perempuan-perempuan Perkasa karya Hartoyo Andangjaya tadi, berbeda dengan sasaran sajak Teratai Sanusi Pane.

Pertimbangan lainnya antara lain dari segi bagaimana pengarang menyajikan karyanya. Apakah pengarang dalam hal ini penyair menggunakan gaya monolog pada sajak Doa karya Chairil Anwar. Tuhan dalam sajak itu berfungsi sebagai apa? Hal lain yang harus diperhatikan yaitu apakah karya sastra itu bermakna tersirat atau tersurat. Walaupun karya sastra umumnya memiliki makna tersirat, tetapi ada pula karya-karya tertentu yang memiliki makna tersurat, misalnya sajak Menyesal karya Ali Hasjim.

Tahap kedua dalam pembelajaran apresiasi sastra menuru Moody adalah penentuan sikap praktis. Yang dimaksud dengan penentuan sikap praktis di sini adalah bagaimana guru menentukan hal-hal yang berkenaan dengan pelaksanaan penyajian pembelajaran apresiasi sastra. Pada tahap ini guru harus menentukan karya sastra mana yang akan disajikan. Karya sastra yang akan disajikan hendaknya tidak terlalu panjang. Usahakan karya sastra yang bisa disajikan dalam satu pertemuan. Hal lain yang harus ditentukan pada tahap ini adalah informasi apa yang perlu diberikan kepada siswa agar mempermudah siswa memahami karya sastra.

Pada tahap ini guru juga harus menentukan kapan karya sastra dibagikan. Tahap ketiga adalah introduksi atau pengantar. Pada tahap ini guru memberikan, informasi awal berupa uraian singkat mengenai karya yang disajikan, termasuk juga informasi mengenai pengarangnya dan karya pengarangnya yang lain.

Harap jangan Anda lupakan situasi dan kondisi saat suatu karya sastra diciptakan. Misalnya, ketika kita akan menyajikan cerita pendek Robohnya Surau Kami karya A. Navis, kita berbicara tentang masyarakat Minangkabau secara singkat, begitu pula tentang A. Navis dan karya-karyanya yang lain.

Tahap keempat adalah tahap penyajian. Pada tahap ini kita sebagai guru harus meyakini terlebih dahulu hakikat sastra yang bersifat lisan, khususnya puisi. Pada tahap ini, khususnya puisi lebih baik dibacakan dulu secara nyaring.

Pembaca puisi tidak mesti selalu guru, tetapi bisa saja para siswa sendiri. Walaupun demikian, suara guru sebenarnya lebih mereka sukai. Hanya, kelemahannya mereka cenderung meniru apa yang dilakukan gurunya. Lagi pula, tidak setiap guru sastra mampu membacakan puisi dengan baik.

Jadi, yang jadi model pembacaan puisi tidak mesti selalu guru. Pada kesempatan ada siswa yang sangat bagus, siswalah yang membacakan puisi. Justru yang harus didorong adalah agar seluas mungkin para siswa meyakini mereka bisa membaca puisi. Akan lebih baik bila misalnya ada model pembacaan puisi dari para penyair yang direkam. Model ini diperlukan hanya semacam pola, bukan yang harus diikuti secara persis dengan cara menirunya.

Alangkah baiknya bila suara yang membacakan puisi itu direkam pada media audio. Suara yang direkam bisa suara guru, siswa sendiri, atau penyair. Dengan demikian, model pembacaan itu dapat diulang-ulang bila sewaktu-waktu diperlukan. Bila suara guru sendiri yang diulang para siswa akan meyakini bahwa gurunya sebagai model profesional sekaligus akan membuat guru makin berwibawa di mata siswa. Akan tetapi, bila hal ini tidak mampu guru lakukan, guru bisa minta tolong kepada para siswa sendiri atau kepada siapa saja yang pembacaannya layak dijadikan model.

Bagaimana dengan cerita pendek juga novel? Untuk cerita pendek, mungkin saja satu cerita pendek itu dibacakan secara bergiliran di depan kelas setelah mereka membaca dalam hati masing-masing. Ini diperlukan untuk memberikan efek lebih pada penikmatan.

Dengan demikian, pembacaan karya sastra sekaligus meraih dua pulau, pulau pembelajaran apresiasi sastra dan pulau pelajaran membaca ekspresif.

Hanya, guru juga sesekali boleh turut membacakan satu bagian dari cerita pendek. Biarkan bagian mereka yang lebih panjang. Untuk novel, bacalah satu atau dua fragmen dari suatu novel yang dianggap akan menarik minat siswa.

Misalnya, jika mereka sedang membaca novel Jalan Tak Ada Ujung karya Muchtar Lubis, bacakan beberapa bagian mengenai keragu-raguan guru Isa sehingga menyebabkannya mengalami impotensi. Bacakan pula bagian yang menggambarkan bagaimana keragu-raguan bahkan ketakutan yang selama ini mencekam guru Isa lenyap seketika. Pertama-tama sajak ini bisa saja dibacakan oleh salah seorang murid atau guru atau model pembaca berupa rekaman. Sajak ini pada kedua kalinya bisa atau bahkan ketiga atau keempat kalinya dibaca secara bersama-sama oleh dua atau tiga orang Siswa dengan cara sebagai berikut.

Sepuluh tahun yang lalu dia terbaring. Tetapi bukan tidur, sayang. Sebuah lubang peluru bundar di dadanya. Senyum bekunya mau berkata, kita sedang perang. Dia tidak ingat bilamana dia datang.

Kedua lengannya memeluk senapang. Siswa 1, 2, 3: Menangkap sepi padang senja. Dunia tambah beku di tengah derap dan suara merdu. Dia masih sangat muda. Hari itu 10 November, hujan pun mulai turun. Orang-orang ingin kembali memandangnya. Sambil merangkai karangan bunga. Tapi yang nampak, wajah-wajahnya sendiri yang tak dikenalnya. Sebuah peluru bundar di dadanya. Senyum bekunya mau berkata: Formasi pembacaannya bisa divariasikan sesuai dengan kondisi yang dihadapi.

Yang terpenting dari kegiatan ini siswa beroleh efek yang lain yang membuat mereka lebih menikmati puisi bila dibandingkan dengan mereka membaca secara perseorangan.

Tahap yang kelima yaitu tahap diskusi. Pada tahap ini berikan kesempatan seluas-luasnya kepada mereka untuk memberikan tafsiran, walaupun pada bagian tertentu guru sedikit demi sedikit memberikan kondisi agar mereka mampu menangkap makna karya sastra yang sedang dipelajari. Pada bagian ini beri mereka kesempatan untuk menyampaikan tanggapan tanpa campur tangan guru. Dorong mereka untuk menarik kesan umum, kesan khusus, dan kesan umum lagi untuk menarik simpulan. Dorong pula mereka agar menangkap ide global.

Bagaimana ide itu ditunjukkan dalam kalimat-kalimat? Apa arti kias karya sastra itu? Rincian-rincian tadi coba dipadukan untuk beroleh simpulan.

Hindari pembahasan yang tidak ada relevansinya dengan pembelajaran apresiasi sastra atau terlalu jauh misalnya membahas aspek tatabahasa karya sastra itu tanpa mengaitkannya dengan makna karya sastra tersebut.

Dengan demikian, pembelajaran apresiasi sastra tidak akan terperosok kepada pembelajaran tatabahasa belaka. Berikan pertanyaan-pertanyaan yang sifatnya memancing diskusi mereka seperti pertanyaan-pertanyaan berikut.

Kesan umum puisi tersebut bagaimana? Secara khusus kesan ouisi tersebut bagaimana? Ide umum puisi tersebut berbicara tentang apa? Bagaimana ide itu diwujudkan dalam puisi? Sarana kebahasaan apa saja untuk mewujudkan hal itu? Apakah makna sajak ini secara keseluruhan? Pertanyaan-pertanyaan tersebut bisa diidentifikasi sejumlah pertanyaan lagi bersifat mengarahkan. Biarkan mereka menarik simpulan sendiri, tanpa campur tangan guru.

Bila mereka menemui jalan buntu, bantuan yang harus guru berikan bukan memberikan ikannya, tetapi berilah mereka pancingnya. Beri kebebasan mereka memancing ikan secara langsung. Bila diskusi mereka melebar kepada hal-hal yang jauh sekali dari pembahasan karya sastra, arahkan kembali misalnya dengan mengutip bagian yang relevan dari karya sastra yang sedang dipelajari.

Tahap terakhir dari langkah-langkah pembelajaran apresiasi sastra menurut Moody ini ialah pengukuhan. Pengukuhan di sini maksudnya langkah ini akan lebih mengukuhkan pemahaman siswa terhadap karya sastra yang dipelajari. Pengukuhan ini bisa dilakukan secara lisan, bisa pula secara tertulis.

Pengukuhan yang bersifat lisan misalnya dengan cara mengusahakan agar tiap siswa membacakan puisi di depan kelas, tidak perlu secara perseorangan. Formulasinya berikan kepada mereka kebebasan berkreasi. Untuk apresiasi cerpen atau novel tidak mungkin hal ini dilakukan.

Mungkin bisa dilakukan dengan cara pengukuhan tertulis, misalnya berupa tugas menulis esei tentang salah satu aspek yang menurut mereka menarik dari karya sastra tersebut. Contoh pengukuhan tertulis lainnya bisa dengan cara meminta mereka mengubah genre karya sastra, misalnya dari puisi menjadi cerpen atau sebaliknya.

Di sekolah, sastra anak pada kenyataannya juga hanya menjadi bagian topik pelajaran bahasa. Namun hal ini tidak perlu diperdebatkan, yang penting ada harapan bahwa pembelajaran sastra di tingkat SD agar memiliki keterampilan mendengarkan karya sastra dan membaca karya sastra. Sastra anak, pada dasarnya merupakan wajah sastra yang fokus utamanya demi perkembangan anak. Di dalamnya, mencerminkan liku-liku kehidupan yang dapat dipahami oleh anak, melukiskan perasaan anak, dan menggambarkan pemikiran-pemikiran anak.